Webinar IPA Serie Covid-19: istruzione durante il blocco Covid e oltre
Partecipanti: Minnie Dastur, Jacqueline Mark, Nell Nicholson
Moderatore: Talia Hatzor
Il virus Covid-19 ha creato una sfida senza precedenti per la società di tutto il mondo. Le famiglie con bambini in età scolare sono state specificamente colpite dalle sue conseguenze. Il blocco e le gravi conseguenze socio-economiche hanno provocato il caos e presentato sfide che non avrebbero mai potuto essere immaginate da educatori, genitori e bambini di tutte le età. Ciò ha costretto le scuole e le famiglie ad adattarsi e creare nuovi modi per offrire supporto, rimanere in contatto e continuare a insegnare e apprendere durante questa nuova realtà di isolamento e apprendimento online. Le sfide che le scuole e le famiglie devono affrontare variano a seconda del gruppo di età, delle diverse realtà culturali e socioeconomiche e della capacità di apprendimento. Questo webinar vuole essere una conversazione tra educatori e psicoanalisti che stanno cercando di comprendere e supportare ulteriormente le questioni esterne e interne che i bambini, i genitori e gli educatori devono affrontare. Gli educatori e gli psicoanalisti che partecipano a questo webinar dialogheranno tra loro e con il pubblico con l'obiettivo di promuovere il pensiero e la comprensione delle sfide che le famiglie e gli educatori devono affrontare in diverse regioni.
Minnie K. Dastur (scarica la carta) ha una formazione in economia e commercio, diritto e relazioni umane. Minnie è una psicoterapeuta infantile addestrata al Tavistock, un'analista della formazione (adulti e bambini) presso il Mumbai Chapter della Indian Psychoanalytical Society e membro del comitato cinese dell'IPA. Ha tenuto numerose conferenze a conferenze internazionali. Attualmente supervisiona e insegna psicoterapeuti cinesi. È anche l'organizzatrice del corso di psicoterapia psicoanalitica infantile gestito dal nostro Capitolo di Mumbai e conduce regolarmente eventi CPD (Sviluppo professionale continuo) per il Capitolo di Mumbai dell'IPS (Indian Psychoanalytical Society).
Marchi Jacqueline (scarica la carta) è stato un appassionato e dedicato educatore della prima infanzia per oltre quindici anni. In qualità di Senior Director of Early Childhood presso The Manny Cantor Center of Educational Alliance, Jacqueline ha costruito una scuola materna educativa e inclusiva, situata all'interno di un centro comunitario del centro. Sotto la sua guida la scuola è cresciuta fino a includere 250 bambini di età compresa tra 0 e 5 anni e ha aperto la strada a un modello di finanziamento misto, combinando tasse scolastiche e fondi Head Start, per servire le famiglie in tutto lo spettro socioeconomico. Jacqueline ha conseguito una laurea in storia dell'arte presso la Columbia University presso il Bank Street College in Early Childhood General and Special Education.
Nell Nicholas (scarica la carta) è insegnante dal 1992 iniziando la sua carriera nell'East End di Londra. Ha lavorato nelle scuole tradizionali del centro città imparando. In tume ha assunto la direzione di un'Unità di riferimento degli alunni che aiuta i bambini con problemi comportamentali a tornare all'istruzione ordinaria. Attualmente è preside della Gloucester House, della Tavistock Children's Day Unit and Outreach Service. È in carica dal 2005 e ha passione e impegno per l'istruzione e le collaborazioni sulla salute mentale per supportare lo sviluppo di bambini con difficoltà sociali, emotive e di salute mentale complesse e gravi.
Talia Hatzor è uno psicologo e psicoanalista a New York, che lavora in uno studio privato con adulti e bambini e famiglie con bambini. È membro e analista della formazione presso la Contemporary Freudian Society e una facoltà del Columbia Psychoanalytic Center for Training and Research, dove co-dirige il Parent Infant Psychotherapy Training Program. Ha un interesse speciale nell'impatto del trauma e delle avversità sulle famiglie con bambini piccoli e nella formazione di medici tramite il metodo di osservazione infantile di Bick.