Freud, lavorando con pazienti isterici, ha capito che i sintomi di cui soffrivano rappresentavano un significato che era contemporaneamente nascosto e rivelato.
Nel tempo ha appreso che tutti i sintomi nevrotici erano messaggeri che trasportavano contenuti psichici repressi - quindi inconsci -. Questo lo ha portato a sviluppare la sua "cura parlante", che ha rivoluzionato l'interazione tra paziente e terapeuta. Freud ha visto i suoi pazienti sei giorni alla settimana, ascoltando e rispondendo a ciò che gli stavano dicendo, mentre loro
erano sdraiati su un divano. Invitato a parlare qualunque cosa attraversasse la loro mente, i suoi pazienti fornirono a Freud associazioni che riconducevano a esperienze represse dell'infanzia, desideri e fantasie che avevano portato a conflitti inconsci; una volta portati alla coscienza, questi conflitti potevano essere analizzati e quindi i sintomi possono essere dissolti. Questa procedura è diventata
non solo un potente metodo di trattamento, ma anche uno strumento efficace per studiare la psiche umana, portando allo sviluppo di una teoria psicoanalitica sempre più sofisticata di
come funziona la mente e, negli ultimi anni, a studi congiunti e comparativi nel nuovo campo della neuro-psicoanalisi. Le prime scoperte di Freud lo portarono ad alcuni nuovi concetti rivoluzionari:

 · XNUMX€ L'inconscio: la vita psichica va oltre ciò di cui siamo consapevoli, anche oltre ciò che è preconscio nel senso di ciò di cui potremmo prendere coscienza una volta che abbiamo provato a
pensaci. Una parte importante della nostra mente è inconscia e questa parte è accessibile solo con la psicoanalisi.

· XNUMX€ Esperienze della prima infanzia sono un amalgama di fantasia e realtà; sono caratterizzati da desideri appassionati, impulsi selvaggi e ansie infantili. Per esempio,
la fame suscita il desiderio di ingoiare tutto, ma anche la paura di essere inghiottiti da tutti gli altri; il desiderio di avere il controllo e l'indipendenza è legato al timore di essere manipolato o abbandonato; separarsi da un importante care-care potrebbe portare a rimanere esposto, indifeso e solo; amare un genitore potrebbe rischiare di perdere l'amore del
altro. Quindi i primi desideri e paure provocano conflitti che, dove non possono essere risolti, vengono repressi e diventano incoscienti.

· XNUMX€ Sviluppo psicosessuale: Freud ha riconosciuto che la progressiva maturazione delle funzioni corporee centrata sulle zone erotogeniche (bocca, ano, genitali) si accompagna a piaceri e paure vissuti nella relazione con gli oggetti che si prendono cura di loro, e che strutturano lo sviluppo della mente del bambino.

· XNUMX€ Il complesso di Edipo è il complesso principale di tutte le nevrosi. Un bambino di età compresa tra i quattro e i sei anni diventa consapevole della natura sessuale della relazione dei genitori, da cui provengono
escluso. I sentimenti di gelosia e rivalità sorgono e devono essere risolti, insieme alle domande su chi è maschio e chi femmina, chi può amare e sposare chi, come sono
bambini fatti e nati e cosa può fare o meno il bambino rispetto all'adulto. La risoluzione di queste domande difficili modellerà il carattere della mente adulta e
il super-io (vedi sotto in The Ego, the Id and the Super-Ego).

· XNUMX€ Repressione è la forza che mantiene inconsce e pericolose fantasie legate a parti irrisolte di conflitti infantili.

· XNUMX€ I sogni sono soddisfazioni dei desideri. Molto spesso esprimono l'adempimento di desideri o fantasie sessuali infantili. Dato che appaiono sotto mentite spoglie (come scene assurde, strane o incoerenti) richiedono un'analisi per rivelare il loro significato inconscio. Freud ha definito l'interpretazione dei sogni la strada reale per l'inconscio.

· XNUMX€ Il transfert è l'onnipresente tendenza della mente umana a visualizzare e identificare nuove situazioni all'interno dei modelli di esperienze precedenti. Nella psicoanalisi il transfert si verifica quando un paziente vede l'analista come una figura genitoriale, con la quale può rivivere i maggiori conflitti o traumi infantili come se fosse all'interno della relazione bambino-genitore originale.

· XNUMX€ Associazione Libera descrive l'emergere di pensieri, sentimenti e fantasie quando non sono inibiti da restrizioni attraverso la paura, la colpa e la vergogna (vedi sotto in Il metodo e l'impostazione psicoanalitici di base).

· XNUMX€ L'Ego, l'Id e il Super-io: L'Ego è la sede principale della coscienza, l'agente della mente che esercita le repressioni e integra e consolida varie
impulsi e tendenze prima che si traducano in azione. - L'Es è la parte inconscia della mente, il sito delle tracce di memoria rimosse e inconoscibili di
primi anni di vita. Il Super Ego è la guida e la coscienza della mente, un fermo per i divieti a cui attenersi e gli ideali per cui lottare.

· XNUMX€ Freudiani classici e contemporanei. Sigmund Freud (1856-1939) creò un modello della mente con alcuni presupposti teorici di base: la vita psichica è attivata dal
energia di due pulsioni primordiali (nella sua prima teoria delle pulsioni pulsioni sessuali e di autoconservazione; nella sua seconda teoria delle pulsioni pulsioni di vita e morte, o sessualità e aggressività).
Questi impulsi rappresentano le esigenze del corpo sulla mente e si fanno conoscere suscitando desideri e bisogni che cercano l'oggetto specifico per trovare soddisfazione. Il
le tracce di memoria di queste interazioni (comprese le rappresentazioni di oggetti e relazioni importanti) strutturano l'intera mente, costruendo formazioni sempre più complesse,
che alla fine sono divisi in tre sezioni principali. Nel suo primo modello topografico Freud chiamava i sistemi Inconscio, Preconscio e Cosciente; nel suo secondo strutturale
modello ha parlato di Ego, Id e Super-Ego. Le strutture della mente regolano le energie delle pulsioni secondo il principio del piacere (omeostatico). La metapsicologia è il
teoria della mente che esprime le funzioni psichiche in relazione ai loro aspetti dinamici (pulsioni), economici (energie) e tematici (strutturali).

· XNUMX€ Sandor Ferenczi (1873-1933) e la scuola di psicoanalisi di Budapest hanno sottolineato l'importanza di considerare e riconoscere la vera traumatizzazione infantile, i dettagli
della prima relazione madre-figlio e l'impatto di una "confusione di lingue" (una confusione tra tenero attaccamento del bambino e bisogni sessuali dell'adulto), che
influire sullo sviluppo psichico e successivamente sulla psicopatologia. Ferenczi si è concentrato sui processi reciproci, intersoggettivi tra paziente e analista, e sul ruolo squisito
dell'onestà dell'analista e del lavoro interno (autoanalisi) nell'incontro analitico. Più recentemente il suo lavoro è stato rivalutato ed è diventato un nuovo focus nella psicoanalisi francese
così come nella scuola relazionale (vedi la psicoanalisi francese e la "psicoanalisi relazionale", di seguito).

· XNUMX€ Psicologia dell'Io. Anna Freud (1895-1982), Heinz Hartmann (1884-1970) e altri hanno focalizzato la loro attenzione sul lavoro dell'ego conscio e inconscio, il suo particolare
ruolo nelle difese inconsce e loro effetto inibitorio sui processi psichici. Hartmann ha postulato un'area dell'ego libera da conflitti che svolge compiti importanti come consapevolezza, controllo motorio, pensiero logico, discorso, percezione sensoriale e test di realtà - tutte funzioni vitali, che possono essere secondariamente trascinate nel conflitto nevrotico. In modo sistematico
analizzando le difese del paziente, la psicoanalisi mira a rafforzare l'ego al fine di aumentare il controllo degli impulsi, la risoluzione dei conflitti e la capacità di tollerare la frustrazione e gli affetti dolorosi. Hartmann aggiunse ai quattro punti di vista metapsicologico freudiano l'aspetto genetico e adattativo.

· XNUMX€ Kleiniani classici e contemporanei. Melanie Klein (1882-1960) concepì la prima infanzia come partendo da impulsi primitivi che si sperimentano all'interno dell'oggetto
relazioni. La pulsione di morte diretta verso l'interno (vedi sopra) è vissuta come una forza d'attacco, suscitando ansie persecutorie e la paura dell'annientamento, che si trova (proiettato) fuori dall'io e porta a impulsi distruttivi verso l'oggetto frustrante (seno cattivo) seguito dalla paura della rappresaglia. Al contrario, l'oggetto soddisfacente (seno buono) è idealizzato e separato in modo protettivo dall'oggetto cattivo. Questa prima fase è chiamata posizione schizo-paranoica, "PS", caratterizzata da scissione, negazione, onnipotenza e
idealizzazione così come proiezione e introiezione. La crescente capacità di integrazione dell'ego porterà a ansie depressive che gli impulsi distruttivi hanno danneggiato
l'oggetto buono / seno e suscitare il desiderio di riparazione. Questa seconda fase è definita posizione depressiva, "D". I Kleiniani contemporanei hanno riconosciuto che queste fasi non lo sono
limitato all'infanzia ma forma una dinamica continua all'interno della mente, l'alterazione PSD.

· XNUMX€ Il ramo bioniano della scuola kleiniana. Winfried Bion (1897-1979), imparentato e partito da Freud e Klein, sviluppò un nuovo linguaggio per la sua teoria del pensiero.
Ha introdotto l'idea che la mente del bambino sperimenta per la prima volta un assalto di impressioni ed emozioni sensoriali grezze, chiamate elementi beta che non hanno significato e hanno bisogno di
essere evacuato. È essenziale che l'oggetto che si prende cura (contenitore) accetti questi elementi beta (contenuto), li metabolizzi e li trasformi in elementi alfa e li nutri
di nuovo al bambino in quanto tale. La mente del bambino li introduce insieme alla funzione alfa trasformante, costruendo così la propria funzione alfa, un apparato in grado di simbolizzare, memorizzare, sognare e pensare pensieri; sviluppa anche i concetti di tempo e spazio e consente la discriminazione tra conscio e inconscio. I disturbi psichici si riferiscono ai disturbi di queste funzioni di base di questo apparato per pensare.

· XNUMX€ Il ramo di Winnicott della teoria delle relazioni oggettuali. Donald Winnicott (1896 1971) spiegò come l'ambiente di tenuta di una madre abbastanza buona consentirà alla mente del bambino di creare rappresentazioni di sé e dell'altro. Nello spazio intermedio tra neonato e madre, il bambino trova e crea quello che chiama un oggetto di transizione (coperta di sicurezza)
e non è la madre. È questo spazio intermedio o potenziale tra la realtà interna soggettivamente concepita e la realtà esterna percepita oggettivamente che rimarrà disponibile come spazio interno per sperimentare la vita, creare nuove idee, immagini, fantasie e arte e formare le molte caratteristiche della cultura. Se la madre può rispondere empaticamente a
gesti spontanei del bambino, il bambino costruirà la rappresentazione di un vero sé con la capacità di giocare ed essere creativo. Tuttavia, se la madre interpreta continuamente in modo errato i gesti del bambino in base ai suoi bisogni, il vero sé del bambino rimarrà nascosto sotto lo scudo di un falso sé che viene tollerato per sopravvivere e può condurre più tardi nella vita al senso di non essere in grado di Sii reale.

· XNUMX€ Psicoanalisi francese ha prosperato nella disputa e nella delineazione di Jacques Lacan (1901-81) e delle sue idee (il significato del linguaggio, il fallo, il desiderio e l'altro,
e i suoi concetti di immaginario, simbolico e [irraggiungibile] reale). La sua richiesta di ritorno a Freud ha avviato un serio dibattito ed elaborazione dei concetti chiave di Freud e alla fine ha stabilito il ruolo primordiale della metapsicologia freudiana nella comprensione della psiche umana. Questo a sua volta è stato particolarmente fruttuoso nell'avanzamento di un nuovo
concezione della teoria della seduzione, enfasi sulle pulsioni della vita o della morte e teoria del narcisismo nelle sue varie caratteristiche. Il riconoscimento dell'importanza della teoria dell'azionamento ha dato enfasi alla sessualità, alla soggettività, al linguaggio del desiderio e alla funzione strutturale del complesso di Edipo, in particolare per quanto riguarda la posizione della terza e terza. Ciò ha quindi portato all'idea di un processo terziario, in cui i processi inconsci (primari) e consci (secondari) coesistono e si combinano in modo creativo.

· XNUMX€ Self-psicologia fu fondata negli Stati Uniti da Heinz Kohut (1913-81), che si concentrò sul senso di sé dell'individuo, in particolare per quanto riguarda lo sviluppo e
regolamentazione del narcisismo. Ha sottolineato il ruolo necessario dell'assistenza fornita al genitore (e successivamente all'analista) per rispecchiare empaticamente gli stati di sé del bambino e consentire l'idealizzazione dei trasferimenti di alter-ego / gemellaggio, sostenendo così il bambino (il paziente successivo) come un oggetto il bambino ha interiorizzato le sue funzioni di regolazione. Nel corso degli anni Kohut venne
respinge il modello strutturale di Ego, Id e Super-Ego di Freud, nonché la sua teoria di guida e suggerì invece il suo modello del sé tripartito.

· XNUMX€ Psicoanalisi relazionale, fondata da Steven Mitchell (1946-2000) negli Stati Uniti, respinge la teoria della pulsione biologicamente radicata che suggerisce invece un conflitto relazionale-
teoria che combina interazioni reali, interiorizzate e immaginate con altri significativi. La personalità deriva da ed è costruita con strutture che riflettono le interazioni e le aspettative apprese con gli assistenti primari. Poiché la motivazione principale dell'individuo è quella di essere in relazione con gli altri, tenderanno a ricreare e mettere in atto questi modelli relazionali per tutta la vita. La psicoanalisi consiste quindi nell'esplorare questi schemi e confrontarli con ciò che è spontaneamente e autenticamente co-creato nell'ambiente psicoanalitico tra analista e paziente.

· XNUMX€ Metodo. La psicoanalisi è una cura parlante, basata sul metodo della libera associazione. Nella sua regola fondamentale il paziente è invitato a dire qualunque cosa gli venga in mente senza restrizioni, come considerazioni di contesto, decenza, sentimenti di vergogna o senso di colpa e altre obiezioni. Aderendo a questa regola, i processi mentali del paziente creeranno collegamenti sorprendenti, riveleranno connessioni consapevolmente non disponibili a desideri e difese e porteranno alle radici inconsce di conflitti finora irrisolvibili che modellano le occorrenze del transfert. Ascoltando queste associazioni, gli analisti si arrenderanno a un processo mentale simile, chiamato libero attenzione librante, attraverso il quale stanno seguendo le comunicazioni del paziente e notando - a volte come in un sogno ad occhi aperti - le loro stesse associazioni mentre emergono nel bancone -transference. L'integrazione di questi vari tipi di informazioni è un lavoro prevalentemente interno per l'analista che modella una visione degli eventi transfert-counter-transfert che alla fine si fondono in una gestalt emergente (una fantasia inconscia), che può essere vissuta sia dall'analista che dal paziente. Con l'aiuto degli interventi dell'analista - spesso interpretazioni transferali di ciò che accade nel qui e ora della sessione - sorgerà una nuova comprensione della sofferenza del paziente. L'applicazione ripetuta di queste nuove intuizioni a molte situazioni simili, in cui sorgono gli stessi tipi di conflitti, è il processo di elaborazione, che rende il paziente sempre più capace di riconoscere i processi di pensiero che suscitano i loro conflitti. Risolvere questi conflitti e metterli in prospettiva o a riposo libererà la mente del paziente dalle vecchie inibizioni e farà spazio a nuove scelte.

· XNUMX€ Ambientazione. Il metodo sopra descritto è meglio applicato nell'ambientazione classica: il paziente è comodamente sdraiato sul divano, dicendo tutto ciò che viene in mente, senza essere distratto dal vedere l'analista, che di solito è seduto dietro il divano. Ciò consente a entrambi i partner nello sforzo analitico di ascoltare e riflettere pienamente su ciò che accade durante la sessione: il paziente si sentirà immerso nel proprio mondo interiore, farà rivivere ricordi, rivisitare esperienze importanti, parlare di sogni e creare fantasie, tutte cose che fanno parte del viaggio analitico che farà luce sulla vita, sulla storia e sul funzionamento della mente del paziente. La sessione analitica di solito dura 45 o 50 minuti. Al fine di approfondire continuamente il processo analitico, le sessioni psicoanalitiche si svolgono preferibilmente tre, quattro o cinque giorni alla settimana. A volte sarà necessaria una frequenza inferiore di sedute a settimana o l'uso della sedia al posto del divano. Tutti gli accordi sull'impostazione (incluso il programma, la tariffa per sessione e la politica di cancellazione) saranno vincolanti sia per il paziente che per l'analista e dovranno essere rinegoziati se è necessario un cambiamento. Il periodo di tempo per fare un'analisi è difficile da prevedere; si può prevedere una media di XNUMX-XNUMX anni, anche se ogni singolo caso può richiedere più o meno tempo per il completamento. Il paziente e l'analista sono comunque liberi in qualsiasi momento di decidere di interrompere o terminare l'analisi.

· XNUMX€ psicanalisi viene applicato in varie forme. Il trattamento psicoanalitico classico (vedi sopra) è stato progettato per adattarsi al meglio alle capacità di un paziente nevrotico adulto che è ragionevolmente ben adattato alle esigenze della vita e del lavoro. Nel frattempo, il trattamento psicoanalitico ad alta frequenza viene applicato anche a una gamma più ampia di psicopatologia (ampliamento del campo di applicazione), ad esempio, gravi disturbi narcisistici e borderline della personalità.

· XNUMX€ Psicoterapia psicoanalitica o psicodinamica con gli adulti viene di solito applicato con una frequenza più bassa (una o due sessioni a settimana) e in una disposizione faccia a faccia, seduta. Spesso i suoi obiettivi sono più focalizzati sulla risoluzione di un particolare tipo di problema (ad esempio, difficoltà nelle relazioni o sul lavoro), depressione o disturbi d'ansia. Anche se si verificano transfert e controtransfert, come nella psicoanalisi, spesso rimangono sullo sfondo e rimangono non interpretati, dando spazio per affrontare e risolvere più direttamente i problemi nella vita del paziente. A volte entrambi i partecipanti a una psicoterapia psicoanalitica decidono in un successivo momento di trattamento di approfondire il loro lavoro e intraprendere la psicoanalisi ad alta frequenza.

· XNUMX€ Bambini (dall'infanzia in poi) e adolescenti possono sperimentare problemi duraturi (depressione, ansia, insonnia, estrema aggressività e crudeltà, pensiero ossessivo, comportamento compulsivo, difficoltà di apprendimento, disturbi alimentari, ecc.) che possono compromettere il loro sviluppo psichico e sollevare preoccupazioni nei loro genitori, insegnanti e amici. Per loro, sono stati sviluppati metodi di trattamento psicoanalitico specifici dell'età modificati (incluso il gioco con figurine, giocattoli e pittura) che consentono a un bambino o un adolescente di esprimere ciò che li preoccupa. Gli analisti infantili sono specialisti nel notare le parti inconsce delle comunicazioni dei loro pazienti e nel rispondere in modo appropriato, aiutando così il bambino a risolvere conflitti emotivi e problemi che si celano sotto i loro sintomi manifesti e interferire con un'ulteriore crescita mentale.

· XNUMX€ Psicodramma psicoanalitico è stato sviluppato (principalmente negli Stati Uniti e in Francia) per i pazienti con inibizioni massicce, che hanno bisogno di supporto nel rappresentare, esprimere ed elaborare le loro difficoltà al fine di strutturare il loro mondo interiore. L'ambientazione include un direttore teatrale o un regista, che aiuta il paziente a suggerire, entrare e sviluppare una scena (ad es. Un ricordo, un sentimento, la situazione reale), che è il materiale del lavoro terapeutico. Il paziente gioca con diversi co-terapeuti o attori che assumono i ruoli assegnati loro dal paziente. La funzione dei co-terapeuti è di comprendere empaticamente questi ruoli come parti del paziente (ad esempio, i diversi lati di un conflitto) o i loro oggetti significativi, e tradurre il significato latente di questi ruoli rappresentando i loro processi inconsci sottostanti (principalmente difensivi). Il leader del gioco può interrompere e interpretare il gioco in qualsiasi momento. Il gioco consente lo spiegamento di problemi difficili davanti al paziente e facilita la loro integrazione e interiorizzazione. L'obiettivo è quello di sviluppare la comprensione del paziente nella sua vita interiore (pensieri, sentimenti, fantasie, sogni e conflitti) e di promuoverne l'attivazione, ampliando così lo spazio psichico (intermedio) (teatro interno), in cui le sue varie componenti possono essere considerato e compreso.

· XNUMX€ Psicoterapia delle coppie psicoanalitiche e della famiglia applica le intuizioni della psicoanalisi alle dinamiche che si possono trovare tra i partner di coppie e famiglie, che sono bloccate in conflitti ricorrenti. Con l'aiuto di uno psicoanalista, gli aspetti di posizioni e trasferimenti incompatibili, le proiezioni reciproche e la ripetuta messa in atto di fantasie inconsce possono essere interpretati e analizzati per quanto riguarda le idee inconsce prevalenti di ciò che il matrimonio e la vita familiare potrebbero o dovrebbero significare, facilitando così il tensioni e modalità di apertura per nuove scelte autodeterminate.

· XNUMX€ Gruppi psicoanalitici (di solito 6-9 membri) fanno uso della tendenza universale che assemblee non strutturate di individui in piccoli o grandi gruppi senza un'attività definita sperimentano regressioni a livelli primitivi di funzionamento psichico, ad esempio dipendenza e sottomissione da parte di un gruppo idealizzato o frustrante leader, reazioni aggressive di lotta al volo, associazione e suddivisione in sottogruppi, nonché difese contro questi processi. Mentre alcuni gruppi si concentrano sulla partecipazione e l'interazione dell'individuo nel qui e ora delle dinamiche di gruppo, altri affrontano i processi generali del gruppo e la cultura particolare che emerge attraverso discussioni libere (l'equivalente della libera associazione). Il lavoro di gruppo psicoanalitico può servire a vari scopi: ci sono gruppi psicoterapici, gruppi che favoriscono lo sviluppo personale, gruppi di discussione clinica per le professioni mediche (gruppi di Balint, conferenza di Tavistock), nonché gruppi che incoraggiano l'autoriflessione e la risoluzione dei problemi in generale organizzazioni.

La formazione per diventare psicoanalisti è regolata dalla International Psychoanalytical Association (IPA) e dalle sue organizzazioni costituenti. In molti paesi chiunque abbia le capacità e l'esperienza necessarie può allenarsi a diventare psicoanalista, sebbene in alcuni paesi la pratica sia limitata a professionisti autorizzati come medici, psicologi e assistenti sociali. Esistono tre diversi modelli di formazione (chiamati Eitingon, il modello francese e Uruguay), ognuno dei quali richiede l'analisi personale del candidato, la partecipazione a seminari teorici, tecnici e clinici e la supervisione del lavoro del tirocinante. La formazione psicoanalitica dura in media dai cinque ai dieci anni e termina con la laurea o l'accettazione dell'iscrizione (per ulteriori informazioni consultare ... su questo sito Web).

Freud ha scoperto che il miglior metodo per apprendere come funziona la mente umana è studiare attentamente le sequenze delle sue espressioni, vale a dire pensieri e sentimenti, sogni e fantasie, mentre emergono in contesti particolari. Il metodo della libera associazione (vedi sopra) si è rivelato lo strumento centrale della ricerca psicoanalitica. Un paziente che consente all'analista (il più illimitato possibile) di rintracciare l'emergere delle proprie idee mostrerà la sua versione individuale dei principi di funzionamento generali della mente - ad esempio, impulsi e desideri che suscitano paure, quest'ultimo che agita le difese contro il primo ; l'interpretazione idiosincratica delle percezioni attuali sotto l'influenza di conflitti inconsci irrisolti del passato; o modi di gestire fantasie e sentimenti con l'obiettivo di mantenere un senso di base di sicurezza ed equilibrio interiore. Quindi la comprensione del funzionamento della mente dell'individuo è contemporaneamente il metodo della cura e il metodo della ricerca psicoanalitica.

La ricerca psicoanalitica, seguendo la strada sopra descritta, ha sviluppato nel corso degli anni una serie di nuove intuizioni sul funzionamento mentale articolate nei vari settori e scuole di psicoanalisi (vedi sopra). Inoltre, la ricerca scientifica ha dimostrato e è riuscita a dimostrare attraverso studi comparativi, a lungo termine e di follow-up l'efficacia della psicoanalisi e della psicoterapia psicoanalitica. Vari elementi della cura come lo stile degli interventi, la frequenza delle sedute, la relazione tra il paziente e l'analista / terapista o l'applicabilità del trattamento psicoanalitico a diversi tipi di patologie mentali sono stati studiati scientificamente, portando a modifiche e aggiustamenti piani di trattamento nonché (in alcuni casi) all'accettazione di moduli di trattamento psicoanalitico per il rimborso da parte di piani di assicurazione sanitaria. Sono stati fatti passi avanti anche in progetti volti a comprendere l'interazione e l'interdipendenza della mente e del funzionamento del cervello.

L'IPA sostiene la ricerca psicoanalitica formando psicoanalisti sui metodi di ricerca di base, costruendo database sui risultati della ricerca, avviando gruppi di lavoro e gruppi di discussione, assegnando borse di studio a proposte di ricerca su una vasta gamma di argomenti clinici, sperimentali e concettuali, nonché promuovendo in tutto il mondo il collegamento con università e istituti di ricerca (per ulteriori informazioni, consultare Ricerca su questo sito Web).

Freud ha riconosciuto che la comprensione psicoanalitica della mente fornisce anche una comprensione più profonda della cultura e della società. I più famosi sono la sua analisi di Edipo Rex di Sofocle e Amleto di Shakespeare. Ha analizzato opere di letteratura e arte, comportamenti sociali come battute, umorismo, linguaggi e azioni confuse e, più in generale, fenomeni come la civiltà, i movimenti di massa, la guerra e la religione. La fecondità del suo approccio ha stimolato un ampio interesse nell'applicazione del pensiero psicoanalitico nella letteratura, nell'arte e nel cinema e nella loro analisi critica, nonché nell'antropologia e nelle scienze politiche.

La International Psychoanalytical Association (l '"IPA"), è stata fondata nel 1910 da Sigmund Freud. È l'organizzazione ombrello per 72 organizzazioni costituenti con oltre 12 membri a pieno titolo in 000 paesi. La sua missione è far progredire la psicoanalisi in tutto il mondo (ad esempio, incoraggiando lo scambio interregionale e organizzando congressi internazionali) e garantire il costante vigore e lo sviluppo della sua scienza. È il principale ente di accreditamento e regolamentazione del mondo per gli psicoanalisti (per informazioni più dettagliate, vedere Chi siamo sul sito Web IPA).

Il comitato etico IPA ha formulato regole etiche di base vincolanti per tutte le organizzazioni costituenti e per ciascuno dei loro membri e candidati. Riflettono valori umanitari, principi psicoanalitici e obblighi professionali. Soprattutto, richiedono che tutte le comunicazioni del paziente con l'analista siano strettamente confidenziali e che l'analista non possa intrattenere relazioni sessuali o transazioni finanziarie private con il paziente. In caso di irregolarità o trasgressioni di queste regole, il paziente ha il diritto di sporgere denuncia al Comitato Etico della società dell'analista. Ogni società componente dell'IPA ha stabilito regole e procedure per garantire un elevato standard etico dei trattamenti eseguiti dai propri membri e per regolare le misure con cui vengono elaborati i reclami formali.

Gli eventi psicoanalitici hanno attraversato a lungo i confini degli istituti e si sono aperti al grande pubblico. Incontri e congressi psicoanalitici hanno invitato la partecipazione della più ampia comunità di salute mentale, incluso nei loro programmi non analisti come scienziati, studiosi, politici, scrittori e artisti. Le società psicoanalitiche offrono lezioni e panel accessibili al pubblico presso istituti psicoanalitici, università, biblioteche e librerie. In alcuni luoghi vengono presentate mostre d'arte, produzioni teatrali e proiezioni di film con, o seguite da, discussioni con il pubblico sotto la guida di psicoanalisti. Ci sono molte opportunità di dare una prima occhiata alle idee psicoanalitiche e di incontrare un analista. Tutti gli istituti psicoanalitici forniscono informazioni su richiesta, consentendo a chiunque sia interessato a trovare opportunità di mettersi in contatto con la psicoanalisi.